Boa observação!!
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
Lista das escolas disponíveis para observação EJA
A lista com as escolas disponíveis para observação em EJA está disponível no xerox e através do link: http://pt.scribd.com/doc/66083549/lista-de-escolas-eja
quinta-feira, 11 de novembro de 2010
Fichas de cultura
Segundo Brandão ao falar sobre o "método Paulo Freire" as fichas de cultura são figuras/desenhos onde aparecem "alguma coisa que as pessoas viam e que dava um bom assunto para se conversar" (BRANDÃO, 2005, p.66). Então nós construímos as nossas e conversamos sobre elas.
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Continuação - Construção de cartazes criativos (figuras/palavras).
Dando continuidade a atividade de análise dos cartazes, formamos um grande círculo e cada aluno deposita no chão suas folhas. No grande grupo ou em pequenos grupos, serão levantadas possibilidades de novas escritas, como por exemplo:
- Palavras que começam com a mesma letra;
-Palavras que possuem o mesmo número de letras;
- Análise do campo semântico: possíveis formações de palavras dentro de determinada palavra. Ex: amorosa - amor, rosa, moro; ou formação de forma aleatória: ramo, roma, asa, soma, raso, mar, soar...
-Palavras que iniciam com a mesma letra do seu nome;
-Palavras e seus sinônimos e antônimos;
Para tal, utilizaremos os cartazes e para melhorar a visualização, podemos escrever as palavras no quadro, ou em uma folha.
Esta atividade estimula o raciocínio, a criatividade, amplia o vocabulário, permite trabalhar o som das palavras (ex: amorosa - som de "z" e rosa som de "rr" forte).
Alunas: Liliane, Odila e Paula.
- Palavras que começam com a mesma letra;
-Palavras que possuem o mesmo número de letras;
- Análise do campo semântico: possíveis formações de palavras dentro de determinada palavra. Ex: amorosa - amor, rosa, moro; ou formação de forma aleatória: ramo, roma, asa, soma, raso, mar, soar...
-Palavras que iniciam com a mesma letra do seu nome;
-Palavras e seus sinônimos e antônimos;
Para tal, utilizaremos os cartazes e para melhorar a visualização, podemos escrever as palavras no quadro, ou em uma folha.
Esta atividade estimula o raciocínio, a criatividade, amplia o vocabulário, permite trabalhar o som das palavras (ex: amorosa - som de "z" e rosa som de "rr" forte).
Alunas: Liliane, Odila e Paula.
Imagens do cotidiano
Material
Folha branca, lapis,lapis para colorir.
Atividade
A atividade consiste em pedir aos alunos que descrevam (em forma de desenho) uma cena do cotidiano.Após, todos terem desenhado, pedir para que cada aluno ou grupo expor seu trabalho.Assim, os demais alunos deveram relatar o que percebem naquela imagem. Depois desse primeiro relato, peça aos alunos que digam quais as palavras-chaves representam o desenho.
Relevância.
Observar a visão de mundo de cada aluno.
Nomes: Carla Corrêa da Silva, Márcia Mesquita.
Folha branca, lapis,lapis para colorir.
Atividade
A atividade consiste em pedir aos alunos que descrevam (em forma de desenho) uma cena do cotidiano.Após, todos terem desenhado, pedir para que cada aluno ou grupo expor seu trabalho.Assim, os demais alunos deveram relatar o que percebem naquela imagem. Depois desse primeiro relato, peça aos alunos que digam quais as palavras-chaves representam o desenho.
Relevância.
Observar a visão de mundo de cada aluno.
Nomes: Carla Corrêa da Silva, Márcia Mesquita.
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